Conversatorio «Las revistas universitarias, experiencias, logros y futuro» reúne a Lucía Bernard Cerquera de ASEUC Colombia, Alejandra Casas de Public Knowledge Project, Marta Guerrero de Docere y María de San Juan Hernández de Horizonte Histórico. Coinciden: calidad no es solo indexación, es cumplir función universidad y democratizar conocimiento, y urge comunidad, profesionalización y presupuesto. Advierten sobre cobros APC y uso de IA. Feria hasta 6 septiembre en SUM y Altaria
Aguascalientes, Ags.- «Buen día a todos». Con esa bienvenida, en la vigésima octava Feria del Libro de la Benemérita Universidad Autónoma de Aguascalientes, que este 2026 tiene como invitada de honor internacional a la Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia, ASEUC, y que por primera vez realiza eventos simultáneos por las tardes en el campus central y en el Centro Comercial Altaria, se realizó el conversatorio «Las revistas universitarias, experiencias, logros y futuro».
Participaron Lucía Bernard Cerquera, comunicadora social y periodista de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, magíster en comunicación digital e interactiva y doctoranda en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, amplia trayectoria en dirección y gestión de proyectos editoriales académicos y científicos, especialista en indexación, visibilidad y acceso abierto, representando a ASEUC; Alejandra Casas Niño de Rivera, coordinadora de Comunicación del Public Knowledge Project, PKP, iniciativa internacional líder en infraestructura abierta para comunicación científica, licenciada en Comunicación e Información por la UAA y Master of Publishing por Simon Fraser University Canadá, ex UNAM, Red al Texto, AMIC, representando a PKP y en otra época a la UAA; Marta Hilda Guerrero Palomo, licenciada en Comunicación Organizacional por la UAA, jefa de sección de proyectos académicos en el Departamento de Formación y Actualización Académica, editora de la revista semestral Docere, coordina Guía Básica para docentes, con capacitación en red de revistas académicas UAA, gestión editorial y visibilidad desde ciencia abierta Latindex, estudios posgrado en gestión educativa; y María de San Juan Hernández González, estudiante séptimo semestre Historia UAA, parte de revista estudiantil Horizonte Histórico desde agosto 2023, producción de cinco números, editora asociada desde diciembre 2025, hoy editora en jefe.
Cinco revistas UAA en Sistema Nacional
Antes de lanzar preguntas, la moderadora presumió logro: cinco revistas de la UAA quedaron seleccionadas en el Sistema Nacional de Publicaciones Científicas y Humanísticas, lo que abrió debate sobre carga que representa indexación para editores.
¿Cuál es el mayor aporte y desafío? – ASEUC
Lucía Bernard:
«Me parece que hay que generar este tipo de espacios en las regiones, no sólo grandes ciudades sino también pequeñas regiones… Me gusta compartir mesa con revistas estudiantiles, aplaudo mucho y desde Universidad Pedagógica Nacional lo impulso».
Para ASEUC, hay asuntos institucionales, tecnológicos, económicos y de construcción de comunidad.
«Creo que uno de los grandes desafíos es construir comunidad. Las demás cosas las hemos hablado. La construcción de la comunidad es lo que puede lograr que este trabajo de revistas pueda tener mayor alcance… no solamente encontrándonos, sino seguir trabajando conjuntamente».
Y segundo reto: nuevas formas de comunicar.
«Debemos transformar ese lenguaje de cómo hablamos en términos de los contenidos de las revistas científicas».
¿Qué es calidad más allá de indexación?
Alejandra Casas:
«Tenemos que definir desde dónde estamos viendo la calidad. Si es desde evaluación punitiva de ustedes están haciendo las cosas bien/mal, nos iríamos a sistemas de evaluación e índices, pero eso no necesariamente significa que las revistas sean de calidad. Una revista de calidad es la que está ayudando a cumplir la función verdadera de la universidad, que es la creación y difusión del conocimiento».
«Lo que hacen las revistas estudiantiles, que muchas veces no están en posibilidades de ser indexadas en grandes índices internacionales, es un trabajo de mucha calidad que está cumpliendo con función tanto de revista como de universidad y para mí ese es indicador mayor de calidad».
Lucía añadió que en evaluación Publindex Colombia lograron estar en mesa técnica y plantearon: más allá de criterios puntuales, trabajar infraestructura, metadatos, nuevas formas, no solo cumplir requisitos operativos muy desgastantes.
«Más allá de subir información a una plataforma, deberíamos enfocar trabajo editores en fortalecer».
María de San Juan:
«Va más allá de métricas e índices, lleva más solidez metodológica y ética social de los trabajos. El conocimiento tiene que ser de libre acceso, que es lo que llevamos a cabo en Horizonte Histórico… Se ha mantenido tantos años más que nada por mismos estudiantes. Algunos estamos desde primer semestre… Hacemos dictaminación imparcial y transparente, formación continua equipo editorial y continuidad y periodicidad».
Marta Guerrero:
«El éxito o calidad se va a medir en función de la apropiación y uso que hagan nuestros lectores, personas usuarias de información que estamos generando. Pensando en publicación como sistema que conforman autoras, gestión editorial y lectores, fortalecimiento políticas editoriales a nivel institucional y en particular dentro de revistas para vinculación, interacción entre actores y adicionar retroalimentación lectores».
Tecnología OJS 3.5.5: de versión 2.4 «muy horrible» a interoperabilidad
Alejandra, desde experiencia PKP y ex UAA, explicó transformación de Open Journal Systems:
«Cuando entré a universidad a usar OJS teníamos versión 2.4, que era muy horrible amigos, pero ahora ya tenemos versión mantenimiento largo 3.5.5 y está basada en permitir que todo lo publicado en revista sea interoperable, accesible, reutilizable y encontrable —principios FAIR: Findable, Accessible, Interoperable, Reusable—».
Integrado al core: identificadores persistentes DOI para artículos, ORCID para autores y ROR para instituciones. Viene multilingüismo mejorado: URL dedicada para cada idioma/traducción artículo, ayuda indexación Google Scholar. Más de 60 mil revistas en mundo usando OJS en acceso abierto, traducido comunidad voluntaria a más de 60 idiomas.
PKP, equipo de 30 personas manteniendo OJS, OMP y OPS, concursó en convocatoria Unión Europea para convertirse en plataforma que sostiene proyecto Open Research Europe, proyecto acceso abierto UE. Eso obligó analizar requisitos y convertirlos en parte OJS para beneficiar toda comunidad: desarrollos uso visibilización XML, JATS, prácticas revisión por pares abierta.
Acceso abierto sin sacrificar ética: ¿qué debe hacer universidad?
Lucía: aprovechar infraestructura y sistemas como OJS. «En Latinoamérica no se dimensiona lo que significa OJS». Necesaria política clara acceso abierto, pero trabajar más en macro, ciencia abierta.
«Las universidades deberían juntarse y crear políticas de ciencia abierta, no solamente acceso abierto. En Universidad Pedagógica Nacional estamos trabajando en crear esa política».
María: «Universidad debe asumir edición académica como compromiso institucional, que garantiza presupuesto y personal capacitado. Promover divulgación libre acceso y hacer llegar contenido no sólo comunidad estudiantil o personas especializadas, sino público general. No poner barreras económicas».
Marta: aprovechar recursos infraestructura, capacitación y generar comunidad a través de Red de Revistas Académicas de la UAA, acierto conformada desde 2017. «Publicaciones periódicas democratizan conocimiento. Continuar con acceso abierto, sin costo para autores o dictaminadores ni lectores».
Alejandra: rol universidad es crucial.
«Hay muchas universidades que ven editorial o revistas como negocio, podrían promover que revistas cobraran por leer o por publicar, como APCs. Hay gran tendencia, en foro latinoamericano ciencia abierta mes pasado con datos UNESCO nos comentaban que Francia está gastando alrededor de tres millones de dólares en APCs… Si las universidades, porque estos cargos evidentemente los están pagando investigadores con dinero que les dan para financiar investigación… Entonces a mí me parece que si este dinero se está pagando para APCs, el recurso sí existe. El problema es dónde se está poniendo el recurso, no se está utilizando para implementar infraestructuras abiertas, no para profesionalización y tratar de irnos en reversa en precarización trabajo editorial».
Responsabilidad compartida editores hacer comunidad y presionar —no agresiva— a autoridades que tienen mucho trabajo y pasan por alto importancia revistas e impacto social y prestigio.
«Cuando entre más los editores hagan ver beneficios para universidad, cuando vengan juntos, porque si viene uno nadie lo va a escuchar… pueden hacer grandes cambios. Aquí en Aguascalientes lo hicimos, cuando comenzamos con Ivisha y Dr. Miguel Saúl, la red de revistas… las revistas estaban volando por la universidad y posteriormente nos unimos, hicimos comunidad, presentamos lo que necesitábamos y gracias a eso se pudieron hacer lineamientos para editores e incluso reconocimiento carga académica y mejores condiciones laborales».
Docere, 17 años sosteniéndose administrativamente
Marta explicó: sostener Docere depende apoyo institución, calidad editorial y relevancia contenidos. Revista se adhiere a programa formación y actualización docente del Departamento de Formación y Actualización Académica. Tiene 17 años existencia, revista divulgación académica estrategia profesionalización práctica docente educación superior y media superior localidad, institución, estado y nación. Calidad cuidada alineando política editorial a requerimientos lineamientos institucionales gestados a partir conformación red revistas UAA 2017. Relevancia vincula ocho áreas formación docente que promueve programa, público muy definido, solicita artículos tendencia educativa.
¿Cómo construir comunidad con equipos pequeños?
María de San Juan: en Horizonte Histórico va más allá institucional, comunidad con autores se hace por actividades hechas por mismos estudiantes, como encuentros nacionales o regionales. Trabajo hecho por editoras anteriores y comités anteriores, se ha mantenido por recomendaciones: alumno dice a otro «manda tu artículo aquí», fase inicial para empezar a publicar en otras revistas. Clave comunicación, invitaciones constantes estudiantes y docentes, dinámica acompañamiento, colaboración interdisciplinaria no solo historia también letras hispánicas, diseño gráfico. Se mantiene gracias a horas servicio social. «Va un alumno con otro…»
Lucía: en ASEUC tienen comité revistas, idealmente muchas acciones ideales, pero como es ad honorem no queda mucho tiempo. Deben seguir impulsando subcomités trabajo gente especializada que le gusta tema revistas. Crearon hace par años Asociación de Editores Científicos, ALEC, idea fortalecer asuntos evaluación, banco evaluadores, trabajo conjunto. «Cada vez que nos reunimos editores decimos parece grupo de apoyo. Parte de ese grupo de apoyo es compartir todas esas experiencias».
Alejandra: «Mejor forma y más fácil de hacer comunidad es justo lo que estamos haciendo hoy. Sentarnos, abrir espacios para platicar, compartir experiencias, perspectivas». Comunidad es piedra angular PKP. «PKP es equipo muy pequeño, 30 personas… ¿cómo vas a mantener tres plataformas OJS, OMP y OPS para literalmente todo mundo en más de 60 idiomas? Pues por comunidad. Comunidad es staff más importante». Retroalimentación en eventos, sprints PKP, foro comunidad PKP: «Staff PKP no somos expertos en OJS, expertos en OJS son ustedes, porque son los que lo usan diario». Red revistas UAA modelo que le encantaría replicar en todas universidades mundo. Ejemplo Colombia: grupo WhatsApp editores 400 personas en convocatoria Minciencias Publindex compartían cuestiones, lograron llevar voz al ministerio.
Marta: visibilización redes sociales ayuda generar comunidad, realizar eventos como presentaciones revistas, acompañamiento y asesoría personalizada genera confianza.
Revista estudiantil: identidad y participación
María: «Lo que para mí ha significado revista estudiantil es que nos creamos espacio propio donde podemos publicar primeras investigaciones, donde nos podemos formar, creamos debate ciertos temas, damos visibilidad a trabajos compañeros, no solamente comité editorial, también comunidad otras universidades, recibimos trabajos varias universidades y creamos espacio con cierto sentido pertenencia, donde personalmente no me siento juzgada al publicar algo, porque todos estamos al nivel, todos somos estudiantes».
Aprendizajes: comprensión integral proceso editorial desde planea número, convocatoria, trabajo comité editorial hasta publicación, trabajar equipo y liderazgo —»personalmente soy persona que no acostumbra hablar frente muchas personas, revista me ha ayudado soltarme»—, usar herramientas como OJS y Turnitin que ya dio universidad, cuidado metodológico corregir y evaluar textos.
Dificultades: mantener continuidad proyecto porque rota seguido comité editorial, compañeros regresan y quedan pocos, a veces comité quedado con tres personas, buscar más gente, generar interés nuevas generaciones entren comité, cada semestre estar yendo con compañeros «por favor métanse comité», organizar tiempo clases exámenes tareas proyectos con proyecto editorial, uso IA que no pueden evitar pero sí controlar hasta cierto punto, y seguir vigentes usando otras redes sociales ya no solo Facebook porque nuevas generaciones ya no usan Facebook, ampliarse Instagram, TikTok próximamente, eso lleva más trabajo creación contenidos y ampliarse otras carreras, «nosotros no somos expertos comunicación».
¿Un solo consejo si quieren iniciar revista?
La respuesta más polémica vino de Lucía:
«No me digas eso porque yo digo no hagan más revistas. Considero que no debemos abrir más revistas, hay suficientes revistas para trabajar y lo que debemos hacer es juntarnos con las revistas que ya existen, paremos de crear revistas, no más».
«En Universidad Pedagógica Nacional tenemos 18, son nueve mil estudiantes, diez revistas estudiantiles y son revistas que trabajamos en editorial, pero a veces no pueden sostener por contenidos, infraestructura, muchas cosas. Mi consejo es no abrir más revistas, juntarnos. Yo siempre les digo cuando me llega ‘necesitamos crear revista’ y yo les digo no, miren ya hay revista, ¿por qué no hacemos sección especializada de ese tema o facultad? Y ha resultado, potencia revistas que ya existen… Juntarnos con otras instituciones. Si yo trabajo revista en educación, ¿por qué no juntarme con otra revista educación? Si quiero trabajar como institución en revista educación y vamos a crear revista mexicana educación, no, ya existe revista colombiana educación, ¿por qué no trabajamos más bien en fortalecer esa revista?».
Alejandra, con sentimientos encontrados: «Yo le diría corre y no mires atrás, porque luego te enamoras y te quedas trabajando en esto para siempre… con mucha razón, hay que trabajar en fortalecer las que ya existen, pero a mí siempre me hace mucha ilusión, sobre todo cuando estudiantes quieren formar nueva revista. Lo que le podría decir a alguien comenzando es, participa en absolutamente todo. Si te invitan charla, charla. Si te invitan evento, evento. Si hay que quedarse hacer número especial porque algo sucedió, hay que hacerlo. Es mejor manera aprender y necesitamos profesionalizarnos. Es un oficio y hay que aprenderlo. Mejor manera aprenderlo es acercarse a los que ya lo saben hacer».
Marta: «Observar en tu contexto inmediato qué necesidades ya se atienden a través de otras publicaciones y en función de eso buscar qué te va a identificar a ti, fortalecer identidad y asegurarte que realmente vas a atender necesidad nueva, específica de conocimiento para comunidad en que te desempeñas primero y después esto va creciendo. Tener muy claro público al que vas dirigido, objetivo revista y pensar cómo se le va a dar continuidad proyecto y no nada más ahorita tengo todo entusiasmo y amigos también y esto va a salir de 10 y salen unos números bellísimos, pero ya siguiente año se hace insostenible».
María: «Abogarán por trabajo en equipo, porque revista no se hace sola, no es una sola persona trabaja revista, son varias personas. Vayan por constancia, porque revista no se hace con un solo número, es estar publicando, publicación tras publicación, también sean lo más claro en procesos para generar cierta confianza hacia personas que deciden publicar en tu revista y creación comunidad, no solamente comité sino también con personas externas, dar a conocer revista».
Cierre moderadora: «Compromiso a largo plazo. Si alguna vez había escuchado que las revistas son hijos y no tengan los hijos que no puedes mantener así de fácil, entonces a veces vienen ideas proyectos revista que más bien podrían ser libros colectivos y que se publican una vez y ya se acabó».
¿Siguen siendo necesarias?
Todas: sí.
Lucía: «Sí, siempre sí, súper breve, sí, son necesarias. Totalmente, no hay duda, pero hacerlo bien… instituciones deben apoyar con financiación. Desde mi experiencia, editores tienen muy pocas horas para trabajar en revistas, tienen 20 horas semanales y eso es poquísimo… no solamente revista se haga desde editor y editorial, sino que también se sumen comunicaciones, también se sumen vicerrectorías, es trabajo de toda universidad, no de sola persona, ni sola facultad o editorial».
María: «Sí, muy necesarias, representan espacios en cierto punto, llevan investigaciones, trabajos que grandes revistas no quieren llevar. Por ejemplo nosotros estudiantes, si llevamos artículo revista ya consolidada, por ejemplo historia mexicana, a estudiantes historia nos van a rechazar, ya lo sabemos. Entonces revistas son muy importantes, al menos estudiantiles, porque son semilleros para formación académica y editorial de estudiantes y se democratiza divulgación información».
Marta: «Sí, son necesarias y sobre todo porque universidad pública siempre busca manera retribuir sociedad a la que se debe. Publicación periódica es una de maneras más concretas en que se puede hacer llegar todo conocimiento que se produce en instituciones públicas, universidades públicas, a nuestra sociedad para que les sea utilidad, para que conocimiento que se genera no se quede nada más aquí dentro en casa, sino que se divulgue».
Conversatorio concluyó invitando escanear QR disponibles para acceder a miles libros descarga gratuita producidos por editoriales académicas Iberoamérica, sitios web acceso abierto revistas.ua.mx y libros.ua.mx, pasar por stand ASEUC y librería universitaria. Feria hasta 6 septiembre en SUM 10 a 19 hrs integrándose 5 y 6 con Feria Universitaria y en Altaria hasta viernes 4 de 4 a 8 tarde. Programa editorial.ua.mx y Facebook e Instagram Editorial UA.